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学术常识
  • 机械设计制造中绿色理念探讨

      机械制造与设计过程是一项十分困难的过程。在传统的机械制造与设计过程中,经常会出现污染环境与资源浪费的现象。为了纠正这一现象,在进行机械的制造与设计时就应当对其进行基于绿色理念的设计,以提升机械的环保性能和节约性能。作为一种绿色的技术革新方式,绿色理念在机械制造过程中具有十分优秀的作用。

  • 石油化工企业施工安全管理初探

      针对这一问题,对于石油化工企业的具体安全管理提出了一些建议和管理思路,以便为石油化工后续工作质量提高和优化提供参数。石油化工对我国相关领域企业的发展发挥着非常重要的作用,此外,我国属于石油生产和消费大国,相关的一些石油开采和加工工作发展迅速,企业规模不断扩大,而其中存在的施工安全管理问题愈演愈烈,从而影响到了石油化工企业的正常运行,针对其中出现的施工安全问题,进行了相应分析,并提出了一些解决措施。

  • 石油化工分析化验室设计思考

      石油化工分析化验工作伴随整个石油化工生产全过程,在原料检验、中间生产控制分析、产品出厂检验、新工艺研发等方面起着关键的作用。

  • 公路工程施工的软土地基处理讨论

      在高等级公路建设过程中,软土地基容易沉降,介绍了高等级公路软土地基沉降的危害,从软土路基沉降的特征以及软土路基处理的目的,提出对软土地基处理技术的相关问题与解决方案,指出应在不同的条件下合理采用软土地基处理技术,从而解决高等级公路软土地基沉降问题。

  • 工程测绘中GPS测绘技术研究

      近年来,随着我国科学技术的不断发展,工程测绘技术也不断向前发展,新的测绘技术应用到工程测绘工作当中,使其测绘精度越来越精确,为整个工程的建设施工提供了更为精准的依据,对工程质量的提高提供了前提条件。

  • 电视及网络传播对新农村文化的影响

      探讨农村地区新农村建设过程新旧文化因为电子媒介而产生的博弈,针对新农村建设过程中电视及网络传播所起到的积极作用展开论述,分析电视及网络传播对新农村建设的促进作用。

  • 公路工程路基施工质量控制技术研究

      近几年,我国公路工程数量不断增多,公路工程建设过程中,应当加强对公路工程路基施工的重视。在实际施工过程中,应当加强对公路路基施工质量的控制,从而使公路工程的整体质量能够得到进一步提高,从而为人们提供一个良好的交通环境。

  • 浅谈城市轨道交通工程造价控制

      城市轨道交通工程项目的建设以及实施需要在城市轨道交通工程预算足够的基础上进行的,因此当前城市轨道交通环境下,对于城市轨道交通工程建设中对其影响十分重要的因素就是城市轨道交通工程的预算,为了使得城市轨道交通工程的造价管理更加有序的被实施,因此就需要加强对于城市轨道交通工程造价控制,城市轨道交通工程造价管理方式进行突破。这对于城市轨道交通工程造价的实际应用有着极为重要的作用。

  • 公路工程工地试验室管理及施工控制

      现场实验室的检测功能体现在对物体特性的测量上。实验和比较结果,以确定它们的特性是否可以接受。在公路工程中,检测技术是必不可少的,是工程质量的保证。公路工程的施工质量与人们的出行安全息息相关。

  • 少数民族文化产业融资支持研究

      本文通过分析少数民族文化产业面临的融资约束和融资不足,从自身因素、基础因素和政策扶持角度进行剖析,从四个层面提出少数民族文化产业融资支持的建议,对文化产业融资领域的研究提供理论指导,微观层面助推少数民族文化产业企业的发展,宏观层面促进民族文化产业的整体升级,带动少数民族地区整体经济的发展。

  • 大数据下信息资源管理创新分析

      在大数据时代,信息资源管理在思维上要关注研究对象的完备性、接受数据信息的混杂、注重相关关系;在流程上则应革新信息采集模式、构建分布式信息存储平台、变革信息分析流程、提高信息提供质量,从而实现信息资源管理的整体优化。

  • 美育教育中设计教育培养创造性思维

      文章从美育发展的四个维度进行构建并形成审美教育的基本内涵,以“审美教育创新思维”“美育课堂创新”“美育育人体系”与“美育实践支撑”四位一体体系建设为起点,探索新时期审美文化中创造性认知思维的新探索。美育,谓之审美和教育,人类自原始社会以后便有了审美的意识,在我国古代尤为重视,其是以诗教和乐教为主。

  • 继续教育管理中社会化的实现

      作为终身教育体系的重要组成部分,继续教育在近年来取得了较为显著的成效。但是,就实际本质来看,继续教育的发展还有很长的路要走。但是我国的继续教育普遍存在认识不足、资源配置不合理、制度机制不完善等问题。因此,本文主要针对上述问题,从继续教育社会化、课程设置和教学环节社会化以及教育管理社会化对当前继续教育发展实现社会化进行探讨,以期为继续教育的发展提供理论依据。

  • 教师教育信念的文化性格探讨

      教师生活在生动可感的文化图景中,其教育信念的涵养应以传统文化为根基,以社会文化为背景,以学校文化为基本场域。教师的教育信念是涉及教师精神层面的一个概念,它主要体现教师在看待教育问题时持有和坚守的内在观念。教师的精神成长离不开文化的熏陶,教师所持有的教育信念是在特定文化中潜移默化生成的,是文化的产物,可以说,教师的教育信念在本质上具有天然的文化性格。

  • 小学语文的素质教育探讨

      教师要具备开展综合素质教育的能力,加强学生综合素质能力提升的训练。在语文教学中开展素质教育,具有非常丰富的内涵,语文教学承载着多种教育的功能,所以,教师在教学中,不仅要集中对学生进行语文基础知识等专业学科知识的教育教学,完成基本的教学任务,同时也要发挥出语文学科的基本优势,将素质教育所倡导的审美教育、道德教育、心理教育等融合进去。

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